民声 | 课间将矿泉水瓶当球踢遭体罚！响水教育局及校方高度重视。既有对“规则”的强调，也应明确“管”的边界

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响水县实验小学二年级9名学生，因课间在广场将空的矿泉水瓶当球踢遭受体罚一事，经响水连声网11月10日发文后，引起网友们的热议。响水县教育局及校方高度重视此事，第一时间与年级主任、涉事教师核实情况，明确表态“教育部门和学校一直以来在会议中强调，要严格遵守相关规定，严厉禁止体罚、变相体罚等行为……”。目前，学校已对涉事教师严肃批评教育，并以此次为契机，将在全校开展教育方式全面自查。

而在此事的热议中，部分网友的评论耐人寻味：“家长太较真，老师以后不敢管孩子了”，“孩子就应该严管，不然进入社会要吃亏”，“打打没关系，谁没被打过”，“家长太娇嫩了，多大点事”等等……

老师当然要管孩子，而且面对原则问题还必须得严厉。但“管”的前提是用对方式，我们绝不能将“捏脸扇巴掌+集中拍照发群”与“批评教育”混为一谈，更不能把“教育失范”等同于“严格管教”。较真的不是“老师该不该管”，而是“老师该怎么管”；讨论的不是“要不要约束孩子”，而是“过激的方式是否偏离了本质”。

首先要厘清的是，7-8岁孩子踢空矿泉水瓶，犯的是“嬉闹没注意场合”的事，绝不是“品行问题”的大过错。而采取“捏脸扇巴掌+集中拍照发群”，又能让孩子记住什么呢？大概率让孩子记住的只是对老师恐惧，怕老师、怕惩罚，而非规则。规则是课间活动需遵守秩序，保护自己和别人的安全；而过分体罚带来的只有“不敢做”的畏惧感。前者为了成长，后者只为了驯服。

我们完全理解教师面临安全考核、教学质量等压力，“怕孩子出事”的焦虑真实而具体，但解决焦虑的办法，不该是“把孩子管得不敢动弹”，而是教会孩子“怎么安全地玩、有规矩地闹”。就像园丁不会因为怕花被风吹倒，就把花连根刨了。

我们既要有对“规则”的强调，也要明确“管”的边界！

现代化的校园，不该是“不许孩子犯错”的无菌温室，而应该是“允许孩子试错，但教会孩子知错就改”的成长乐园。就像我们期待的社会，是容错的、有温度的，能包容成年人的无心之失，更应该包容孩子成长中的磕磕绊绊。

值得肯定的是，响水县教育部门与校方的重视，让我们看到了对教育失范的零容忍态度，更看到了以人为本的教育初心！响水连声网为减少不必要的舆论，现已删除了原文。

当孩子遇到问题时，无论老师还是家长对每一次教育方式的选择，都会刻在孩子成人后的性格底色中。家长们要理解教育的复杂性，社会需要形成理性的舆论环境，我们既不苛责教师的正常管教，也不纵容教育的失范行为。唯有社会、教育者、家长三方努力，才能为孩子们撑起一片既有规则约束、又有成长自由的蓝天。